BLOG DE LITERATURA UNIVERSAL DE 1º BACHILLERATO.
"Los científicos dicen que estamos hechos de átomos, pero a mí un pajarito me contó que estamos hechos de historias", Eduardo Galeano.
En este caso, podéis elegir entre una de estas dos
actividades en torno a la película:
1º ACTIVIDAD: RESPONDE DE FORMA JUSTIFICADA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
1.Identifica todos los tópicos literarios
mencionados en la película.
2.¿Qué modelo de educación propone el señor
Keating? Resume sus ideas con ejemplos concretos.
3.En algún momento se alude al tópico “Sapere aude”. ¿Qué significa este
tópico? ¿Dónde lo hemos estudiado este año?
4.Busca el poema de Whitman “Oh, capitán, mi capitán” y resume su contenido. ¿A quién alude el
apelativo de “capitán” en el poema?
¿Y en la película?
5.¿Qué representa la cueva en contraposición al
colegio?
6.En la película se representa una obra de teatro.
¿Cuál? ¿Quién es su autor? ¿Qué importancia tiene en la trama?
7.Elige a uno de los siguientes personajes y
comenta cómo aplica a su vida el tópico de “Carpe diem”: El personaje de Todd
Anderson, Knox Overstreet o Neil Perry.
8.¿Qué significa el hecho de subir encima de la
mesa? ¿Qué trata de explicar el señor Keating con ello? Relaciónalo con el
final de la película.
9.¿Crees que el final es triste y trágico, o por
el contrario, incluye un punto de esperanza? Justifica tu respuesta.
2ª ACTIVIDAD: ELABORA UNA RESEÑA (crítica cinematográfica)
para la revista del centro, La barrica
del Oleana. Puedes seguir este
guion:
1.Presentación de la película: datos técnicos
sobre director, actores, año de rodaje…
2.Reflexión sobre los principales temas abordados
por la película: especial alusión a los tópicos literarios, mención de autores
y obras literarias, modelo de enseñanza planteado… Recuerda no hacer “spoiler”.
3.Opinión personal sobre la película: adopta una
perspectiva muy personal, a partir de tu propia percepción de la película,
recomienda o no la película siempre justificadamente…
4.Termina tu reseña con alguna frase significativa
de la película.
RECUERDA:
En ambos casos, la actividad ha de ser redactada respetando
las normas básicas de redacción: ortografía, coherencia, cohesión y adecuación.
Foto tomada en Valencia, 19/05/18 (Sonia González)
EL AUTOR: FRANZ KAFKA. BIOGRAFÍA.
Son muchos los rasgos de su biografía que quedaron reflejados en su obra. Destacamos algunos:
1. Identidad compleja à
Aislamiento: Kafka siempre se sintió un ser solitario e incomprendido, debido en parte a una identidad compleja en una sociedad en la que nunca se sintió integrado:
- Era checo (nació en Praga).
- Era judío (en un momento histórico en que empieza a surgir el antisemitismo).
- Era germano-parlante (es decir, un grupo minoritario en Praga, donde se hablaba checo, y con la base del
enfrentamiento checo-alemán)
2. Figura del padre. La figura de su padre, luego representada en cierto modo en La metamorfosis, marcó su vida y su personalidad:
- El padre autoritario y coercitivo --> genera miedo e inseguridad en el hijo.
-Carta al padre.Este libro fue escrito en respuesta a una conflictiva relación. Podéis ver el siguiente vídeo donde nos explican el contenido de esta obra y la conflictiva relación con el padre.
3. Disociación personal:
- Por un lado, sentía una pasión por escribir, por desarrollar su lado creativo.
- Por otro lado, llevaba una vida grisà Obligado a estudiar
Derecho y a trabajar en una oficina, para luego hacerse cargo de la fábrica de su padre.
4. Fragilidad física --> inseguridad literaria: Su vida estuvo marcada por su condición enfermiza y su debilidad física (lo que le hizo sentirse siempre inferior). La enfermedad que finalmente le llevaría a la muerte fue la tuberculosis.
Nunca se sintió orgulloso de su obra, se consideraba mediocre debido a esa falta de confianza en sí mismo. De hecho, al morir pidió a su amigo Max Brod que quemara todas sus obras. Este, sin embargo, no siguió sus deseos y decidió publicarlas.
Aquí tienes un vídeo donde se cuentan los rasgos más destacados de su biografía:
ESTUDIO DE LA OBRA. El libro. Para su lectura, tenéis varios ejemplares en la biblioteca. Otra opción son los audiolibros. En los comentarios tenéis un enlace al audiolibro de La metamorfosis. Podéis probarlo.
TÍTULO.
La metamorfosis nos remite directamente a la obra de Ovidio. Si recordáis, allí vimos numerosas transformaciones en animales. Un ejemplo similar lo encontramos en Aracne convertida en araña.
No obstante, la palabra original en alemán, que significa transformación, no tendría la misma
raíz, también el tono de la obra de Kafka es diferente.
PORTADA.
Publicada en 1915, Kafka pidió expresamente a los editores que no pusieran
dibujos del insecto en la portada. No quería condicionar a los lectores. ¿Cómo os lo habéis imaginado vosotros?
TEMÁTICA.
Los temas coinciden con los de las novelas de la época. Estamos en 1915, y en ese momento convulso de la historia, en plena Guerra Mundial y previa a las consecuencias y ambiente que conducirían a la Segunda Guerra Mundial, las preocupaciones son las siguientes:
-Lo absurdo, lo angustioso, lo extraño, lo
siniestro,
-Lo onírico, lo subconsciente, lo irreal o
irracional.
-La angustia, la soledad, la frustración.
-La culpabilidad.
-El individuo frente a la sociedad.
-Frustración laboral à alienación.
-Castigo al diferente, al rebelde, al inadaptado.
-Lo absurdo de la existencia humana.
ARGUMENTO-ESTRUCTURA.
Estos temas tan abstractos en apariencia, se materializan en una historia aparentemente absurda, pero que trata de explicar cómo se siente el individuo en esa convulsa sociedad. La metamorfosis en insecto es la mejor metáfora para ejemplificarlo.
Recordemos el argumento:
División en 3 partes o capítulos (coincidentes con la
estructura clásica):
1.Planteamiento.
Transformación en escarabajo y primeras
reacciones (desde la perspectiva del absurdo: todos aceptan lo irreal y
fantástico como cotidiano, sin demasiada sorpresas: ej. La única preocupación de Gregorio es no llegar demasiado tarde a trabajar).
Transformación solo física: aspecto externo y rasgos de su voz (distorsionada).
Episodio de
estimulación-reacción: apertura de la puerta por parte del jefeà
repulsión.
2.Nudo.
Proceso de adaptación: animalización.
Ej. retirada de los muebles de su habitación.
Episodio de estimulación-reacción: intento
de conservación del cuadro à
la manzana.
3.Desenlace.
Degradación: habitación-basurero.
Episodio de estimulación-reacción: Gregorio
quiere escuchar la música de violín
que toca su hermana para los inquilinos. Esta atracción por la música puede
tener una doble interpretación:
-Aún conserva cierta sensibilidad.
-Otro signo de animalización: las fieras se
calman con la música.
Tras este episodio, la actitud de la familia es de completo
rechazo.
La reacción de Gregorio es dejarse morir, por los problemas
que está generando, en su último acto de amor y de entrega a la familia.
SIGNIFICADO SIMBÓLICO.
LOS SÍMBOLOS.
A nadie se le escapa, que tras la lectura de la
transformación de Samsa en insecto,
hay una segunda (o tercera) lectura. Hay varias interpretaciones (y nosotros
también podemos sostener la nuestra). Esto es lo que convierte a la obra en una
lectura trascendental y la sitúa en el elenco de las principales obras de la
Literatura Universal.
1º Lectura: BIOGRAFÍA
DE KAFKA.
Aislamiento y crisis de identidad por su triple condición:
-Judío.
-Germano-parlante en Praga.
-Escritor incomprendido (sobre todo por su
familia), lo que le genera un sentimiento de culpa.
2ª Lectura:
EXISTENCIALISMO.
Según esta lectura, la novela tiene un alcance superior,
universal. La metamorfosis, en realidad, es una somatización: el cuerpo manifiesta físicamente aquello que alguien
experimenta a través de sus sentimientos o pensamientos (ej. Dolor de barriga
cuando se está nervioso).
En este caso, los sentimientos que llevan a la conversión en
un insecto asqueroso y despreciable son:
-Aislamiento del individuo: el autor luego nos va
contando la vida gris y vacía del protagonista (alienación, pérdida de identidad de los trabajadores sometidos).
-Angustia existencial: ¿Cuál es el sentido de la
vida? ¿Por qué nos levantamos cada mañana? ¿Por qué no, una mañana, nos
quedamos en la cama y no nos levantamos más? En relación, también con ciertas
depresiones.
-Autodestrucción del individuo, como consecuencia
de su falta de comunicación con los demás, con su propia familia, su
sentimiento de culpa.
3ª Lectura:
ANTISEMITISMO.
Ambiente previo a la Segunda Guerra Mundial. En varias
ocasiones los judíos son tratados como bichos, insectos, escarabajos…, por parte de los nazis. Casi es una premonición.
4ª Lectura (Vladimir Nabokov).
Vladimir Nabokov, agudo lector de La metamorfosis, intuyó en la fantástica historia nuestra suerte de todos los días. Así explicaba el sentido de la obra a sus alumnos en la universidad:
"El insecto en el cual se transforma Gregor es un tipo de escarabajo que posee alas bajo el caparazón. Y si Gregor descubriera esas alas, podría desplegarlas y salir volando de su prisión. Como Gregor, muchos Juanes, muchas Juanas, no saben que bajo sus caparazones tiene alas y pueden volar."
5ª Lectura
(personal): Degeneración humana.
-La vejez: a veces la mente se encuentra atrapada
en un cuerpo que no responde, pero poco a poco, las condiciones físicas van
condicionando el comportamiento (ej. Un anciano que ya no puede seguir las conversaciones
en la mesa porque no escucha, etc.)
-Enfermedades degenerativas (ej. ELA): De nuevo,
los pensamientos pueden ir por un lado, pero si el cuerpo no acompaña, es
difícil no dejarse arrastrar por la inercia y el desánimo. La propia familia,
que tiene que soportar la carga de los cuidados, termina cansándose. En el lado
opuesto estarían actitudes como la de Stephen Hawkings, mente privilegiada a
pesar de las limitaciones físicas.
Otros símbolos son los siguientes:
La manzana. Las
heridas. La manzana tiene la misma interpretación de culpabilidad y muerte
desde Adán y Eva o Blancanieves. Las heridas causadas por el padre (tanto con la manzana como
con el bastón) son heridas tanto físicas como psicológicas: el rechazo del
padre y de toda la sociedad.
Habitación. Basurero
-à deshumanización
Las puertas cerradas.
3 puertas cerradas con llave:
-Rechazo de la sociedad / aislamiento.
-Falta de libertad.
-Incomunicación.
Estaciones del año.
-Comienzo: mañana gris de lluvia.
-Final: clima soleado -à liberación de la familia
(paseo al aire libre)
ESPACIO.
La acción se desarrolla en Praga.
Los espacios interiores tienen más importancia que los exteriores, creando una sensación claustrofóbica:
- La casa.
- La habitación se transforma en la misma medida
que el personaje:
1.La retirada de los muebles: esto muestra la
ausencia de esperanza de que vuelva a su estado.
2.Se convierte en un basurero…
3. Las puertas cerradas.
4. La ventana como único punto de visión del exterior.
-
TIEMPO.
- Desde otoño hasta primavera: valor simbólico de las
estaciones (entrevisto a través de la ventana)
Poco a poco va asumiendo su nueva forma, es decir, va
perdiendo paulatinamente su condición humana (deshumanización / animalización).
-El lenguaje: al comienzo su voz es muy ronca y
le cuesta emitir frases con sentido. Más tarde solo emite ruidos de escarabajo
(símbolo de incomunicación). No obstante, conserva un poco más sus
pensamientos.
-La vergüenza: ya todo le da lo mismo.
-Las referencias humanas como muebles u objetos. La
habitación acaba convirtiéndose en un basurero.
-Va cayendo en la inanición. No hace nada por
intentar cambiar o comprender su situación, simplemente se concentra en sus
nuevos movimientos…
-Su aspecto y olor son desagradables: repugnan a
su madre y hermana.
-No ve bien; sus sentidos se han atrofiado.
Manifiesta cierta bondad al pensar en su familia: su fin
hará que la familia descanse.
Todo es asumido desde la naturalidad del absurdo.
Su vida pasada la vamos conociendo a través de sus
pensamientos o la perspectiva que lo focaliza:
-No es feliz como comerciante.
-Soporta la carga económica de su familia.
-Lleva una vida gris, solitaria, sin
expectativas…
EL PADRE.
-Físico: Gregorio se sorprende por las
dimensiones del padre, vestido con uniforme
de trabajo (representa la autoridad),
visto desde abajo. El bastón y el periódico con el que amenaza a Gregorio
también es un símbolo de esa fortaleza.
-Personalidad: Dominante.
-Inspira a la vez temor / odio y respeto
/admiración-à Gregorio, por lo tanto:
complejo de inferioridad, negación de sí mismo, subordinación….
RESTO DE PERSONAJES:
LA HERMANA, GRETA. Evolución desde la compresión y solidaridad iniciales, pasando por el asco, hasta el rechazo final. Es un personaje activo, que toma las riendas de la familia a pesar de la juventud. La música será el último gesto de comunicación con su hermano.
En el siguiente texto, podrás ver algunas conexiones biográficas este personaje.
(Una relación especial une a Gregor con Grete, del mismo modo que intensa y especial era la relación de Franz con su hermana Ottla. Ottla hacía con frecuencia el papel de mediadora entre Franz y el resto de la familia, se interesa por sus trabajos literarios y siente, como el hermano, la necesidad de independizarse del padre. Franz la apoya en sus deseos de estudiar en una escuela de agronomía e incluso le ofrece su apoyo financiero, igual que Gregor desea pagar las clases de música de su hermana. Ottla, como Grete, trabaja todo el día en la tienda de sus padres y por la noche estudia idiomas. Pero (...) el cambio repentino de Grete con respecto a Gregor tiene un paralelo autobiográfico. Precisamente en octubre de 1912 el padre reprocha a Franz el que no se ocupe de una fábrica de la familia en la que aquel ha invertido parte de su dinero. El deseo del padre sería que el hijo dedicase sus tardes libres a esta fábrica y en esta discusión Ottla toma, por primera vez, el partido del padre y se pone en contra del hermano. Además, no solo se le reprocha este descuido, sino también su modo de vida en general. En más de una ocasión el escritor piensa en el suicidio como única salida a la oposición de toda la familia en bloque.Prólogo de Kafka, La metamorfosis y otros relatos, Cátedra).
LA MADRE. Pasividad, miedo… A veces representa el papel de intermediaria y, sobre todo, el de sufridora: asma, desmayos...
PERSONAJES SECUNDARIOS.
- LOS TRES INQUILINOS. Representante de la “sociedad”, trasladando al ámbito familiar la opresión social: rechazo, falta de sensibilidad, miedo... Imagen ridícula.
- EL APODERADO. Representa las relaciones de servilismo y humillación que implican las relaciones laborales.
- LA ASISTENTA. Su falta de humanidad se muestra en el humor negro al deshacerse del desecho.
NARRADOR.
Perspectivismo:
1.Narrador externo.
2.El punto de vista de Gregorio.
3.Otras perspectivas: el padre, la hermana…
ESTILO.
Influjo de las Vanguardias:
- - Estética expresionista: expresión de sensaciones
o sentimientos de forma subjetiva en la realidadà Realidad deformada
como la captaría alguien con esas sensaciones (ej. El grito, Munch)
- - Estética surrealista:
sueño, subconsciente y, sobre todo, el absurdo à
Aceptar como normal una realidad tan desagradable y compleja.
Prosa fría, corta, sin adornos, tajante.
El humor absurdo. Este contrapunto es el que le da el toque magistral a una obra eminentemente crítica y desesperanzada.
UNA PREGUNTA FINAL: DESPUÉS DE LEER LA NOVELA Y CONOCER UN POCO MEJOR A KAFKA, ¿QUÉ CREES QUE SIGNIFICA EL ADJETIVO "KAFKIANO"?
