lunes, 27 de noviembre de 2023

INFOGRAFÍA: ÉPICA MEDIEVAL

 Para estudiar las dos principales obras de la épica medieval europea, Cantar de los Nibelungos y Chanson de Roldan, vais a elaborar una infografía que contenga la siguiente estructura e información: 

1. Título de la obra

2. Épica germánica o románica (resto de obras)

3. Características de la épica: 

- Acción: resumen del argumento

- Personajes: caracterización del héroe, física y psicológica, con sus atributos (ej. espadas, caballos...)

- Espacio

- Tiempo.

4. Comentario de un fragmento: rasgos del estilo oral formulario.

5. Trascendencia


jueves, 18 de mayo de 2023

TEMA 8: LA POESÍA DE FINALES DEL XIX y DEL XX.

1. La poesía del último tercio del siglo XIX.
1.1. Arquetipos culturales: bohemios y dandis, la femme fatale.
1.2. Principales tendencias poéticas: Parnasianismo, Simbolismo, Modernismo.
1.3. La poesía francesa: los poetas malditos (Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarmé)
1.4. La renovación poética norteamericana: Walt Whitman, Emily Dickinson.

2. La poesía del siglo XX.
2.1. Pessoa y los heterónimos.
2.2. La poesía griega: Kavafis.
2.3. Las vanguardias.
2.4. La poesía posterior a la Segunda Guerra Mundial: la posmodernidad. Wislawa Szymborska. 

3. Comentario de poemas: Antología poética (libro de Casals)


LITERATURA CASTELLANA DEL PERIODO: Generación del 98 y Generación del 27.
Rubén Darío, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre...

miércoles, 17 de mayo de 2023

W. B. YEATS

 Es el gran poeta de las leyendas irlandesas.

"La balada de Aengus, el errante"

Y aunque he envejecido caminando

por profundos valles y tierras montañosas

encontraré donde ha ido ella

y besaré sus labios y tocaré sus manos

y caminaré por la hierba moteada

y cogeré, hasta que el tiempo y los tiempos terminen,

las plateadas manzanas de la luna, 

las doradas manzanas del sol. 

miércoles, 22 de marzo de 2023

LECTURA VOLUNTARIA: ROBINSON CRUSOE, Daniel Defoe

 1. ARGUMENTO. Resume brevemente el argumento, distinguiendo entre la vida de Robinson antes del naufragio, su estancia en la isla y el final de la obra. 


2. ESPACIO. Resume los viajes de Robinson antes de su naufragio. Busca ilustraciones que ejemplifiquen su recorrido (mapas). Trata de localizar la zona donde naufragó. 


3. PERSONAJES

- ROBINSON. Hemos apuntado que Robinson ejemplifica al hombre ilustrado, que confía en la razón para vivir. Cuenta los principales inventos y recursos que construye Robinson con sus propias manos haciendo uso de la razón. A continuación, reproduce algún pasaje concreto. 

¿Qué evolución se observa en su personalidad desde su juventud hasta su madurez después del naufragio?

- VIERNES. Hemos dicho que Viernes representa al buen salvaje, inspirado en la ideología de Rousseau. Describe situaciones y busca pasajes concretos en los que se aprecie este rasgo de su personalidad.


4. LECTURA DE UN TEXTO. Busca la escena de la pisada en la arena. Cuéntala a tus compañeros y explica a partir de este hecho la mentalidad ilustrada que manifiesta Robinson Crusoe. 


5. OPINIÓN PERSONAL. Imagina que estás en una isla desierta, como Robinson, señala tres o cuatro objetos que consideres imprescindibles para tu supervivencia. 


6. TRASCENDENCIA. Busca recreaciones musicales, cinematográficas, etc., inspiradas en la figura de Robinson. 


TRAS LOS PASOS DE JANE AUSTEN, Espido Freire


 

Para seguir conociendo mejor la figura de Jane Austen, os recomiendo el libro Tras los pasos de Jane Austen de Espido Freire. 

Lo cierto es que no es una biografía al uso, pues mezcla el libro de viajes, invitándonos a recorrer la geografía de sus obras y los paisajes de la vida personal de Jane Austen, con un profundo análisis de una época en que las mujeres dependían social y económicamente de la familia. Así, nos sorprende descubrir cómo a finales del siglo XVIII, Jane Auster, por ser mujer, debe vagar de un lugar a otro, sin residencia fija, condicionada por las circunstancias familiares.

El libro está construido a partir de las numerosas cartas que Jane intercambió especialmente con su hermana Cassandra. Cuando ambas hermanas están juntas, perdemos datos y entonces es cuando Espido nos ayuda a fabular o a desmontar historias que andan circulando sobre la vida de la autora. No obstante, es maravilloso reconstruir así una vida, tan entrelazada con la amplia familia, cuyos lazos siempre la van a sujetar a la realidad.

Gracias a la pluma de Espido Freire sientes tan de cerca la figura de Jane Austen que te parece conocer a miembros de su familia y esos lazos te hacen entender mejor al personaje y apreciar y leer de otra manera sus obras. De hecho, el profundo conocimiento de su persona a través de sus cartas, también de su obra, y el hecho de conocer de primera mano los lugares en los que se movió, dejan entrever una profunda conexión entre Jane y Espido. 

En la obra se indaga sobre uno de los episodios más controvertidos y que más han dado que hablar sobre su vida de Jane Austen: su soltería. Las teorías más sustentadas la asocian a una decisión personal, que no solo tendría que ver con su afición a la escritura, pues la realidad es que había numerosas mujeres solteras y ello no implicaba que fueran juzgadas. Como cuenta Espido Freire, aunque la soltería supusiera una situación de estrechez económica, las mujeres solteras solían juntarse y apoyarse entre ellas.

En definitiva, Tras los pasos de Jane Austen es una biografía cercana, un recorrido por los distintos lugares en los que se movió la autora de Sentido y sensibilidad o de Orgullo y prejuicio, una geografía hecha de personas. 


Aquí os dejo algunos fragmentos significativos.

Sobre la publicación de sus obras: 

Muchas de las obras de la época se publicaban con el sistema de suscripción, que ahora consideramos un crowdfunding, según el cual una lista de lectores pagaba por adelantado la cantidad que el libro costaba y, con ella, se financiaba el libro, que luego llegaría a cada uno de ellos… Cuando se trataba de autores consagrados, los periódicos anunciaban que se abría la lista de suscripción. No se incluía ni el título ni el nombre del autor, sino que la referencia eran sus obras anteriores (ej. “por el autor de Evelina y de Cecilia). Resulta paradójico que Jane, que publicó todas sus obras de manera anónima, By a lady, sí viera, en cambio, su nombre reseñado como lectora.”

Con la ayuda de su hermano Henry, mediador con un editor, salieron publicados en 1811 los tres tomos de Sentido y sensibilidad, firmados “Por una dama”. La novela funcionó bastante bien. Una de las razones por las que las novelas preservaban el anonimato del autor, sobre todo si era mujer, se debía a que los lectores tendían a hacer asociaciones entre lo narrado y la realidad del autor. 

Tras Sentido y sensibilidad, los lectores estaban ávidos de nuevas historias. Jane comenzó a escribir una nueva novela: sobre la base de First Impressions, obra juvenil rechazada de manera grosera años antes, formuló la magistral Orgullo y prejuicio

Es llamativa la abundancia de mujeres que escribían y publicaban solo un par de décadas antes de Jane, y tan vinculadas a su familia. Sin duda, eso solo normalizaba el que Jane continuara escribiendo, y no viera tan descabellado el publicar.  

Uno de los pilares de la educación femenina de la época era la costura. Las niñas debían dominar el arte de bordar (por ejemplo, un curioso ejercicio que combinaba la ciencia y el arte doméstico, consistía en bordar mapas del mundo, en un momento en que Inglaterra estaba en plena expansión colonial). Respecto a este aspecto de la formación femenina, así se expresa Espido Freire: 

“Me llama la atención cómo a menudo se olvida en las biografías de Jane Austen el peso que esa educación netamente femenina debió de tener en su vida… Aún hoy en día se extiende el desprecio por esa formación femenina convencional que , sin embargo, cumplió con su misión de modelar las habilidades e incluso capacidades de Jane. (…)  esas labores manuales, que desempeñaría durante largas horas de su vida, delatan quizás más de lo que creemos. (…)

Respecto a la costura, Jane desarrolló la paciencia necesaria para completar una labor, minuciosa, a veces puramente ornamental, que debía ser admirada tanto en el reverso como en el anverso; el gusto por la armonía de colores y formas donde todo había de encajar. Experimentó la oportunidad que prestaba la costura, o el bordado, para tramar diversas historias y fantasear. La copia del natural, la observación de cada detalle, incluso la repetición una y otra vez de las puntadas debieron de ser una escuela natural de paciencia y precisión; y tras esa experiencia, aplicar lo aprendido a la escritura resultaría instintivo y provechoso. En un futuro, ella misma se definiría como miniaturista”.





domingo, 12 de marzo de 2023

CUARTA LECTURA: LA NOVELA DEL SIGLO XIX

 Para esta cuarta lectura, podéis elegir una novela de entre las más representativas del siglo XIX, donde apreciaremos las características de la narrativa realista. Esta es la selección de obras pertenecientes a distintos autores y países:

1. FRANCIA

   - Guía de lectura: Madame Bovary, Gustave Flaubert.


2. INGLATERRA

   - Guía de lectura: Oliver Twist, Charles Dickens.

   - Guía de lectura: Historia de dos ciudades, Charles Dickens. 

   - Guía de lectura: Jane Eyre, Charlotte Brontë.

   - Guía de lectura: Cumbres borrascosas, Emily Brontë.


6.    RUSIA

      - Guía de lectura: Crimen y castigo, Dostoyevski. 

      - Guía de lectura: Ana Karenina, Leon Tolstoi