En este caso, podéis elegir entre una de estas dos
actividades en torno a la película:
1º ACTIVIDAD: RESPONDE DE FORMA JUSTIFICADA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
1.
Identifica todos los tópicos literarios
mencionados en la película.
2.
¿Qué modelo de educación propone el señor
Keating? Resume sus ideas con ejemplos concretos.
3.
En algún momento se alude al tópico “Sapere aude”. ¿Qué significa este
tópico? ¿Dónde lo hemos estudiado este año?
4.
Busca el poema de Whitman “Oh, capitán, mi capitán” y resume su contenido. ¿A quién alude el
apelativo de “capitán” en el poema?
¿Y en la película?
5.
¿Qué representa la cueva en contraposición al
colegio?
6.
En la película se representa una obra de teatro.
¿Cuál? ¿Quién es su autor? ¿Qué importancia tiene en la trama?
7.
Elige a uno de los siguientes personajes y
comenta cómo aplica a su vida el tópico de “Carpe diem”: El personaje de Todd
Anderson, Knox Overstreet o Neil Perry.
8.
¿Qué significa el hecho de subir encima de la
mesa? ¿Qué trata de explicar el señor Keating con ello? Relaciónalo con el
final de la película.
9.
¿Crees que el final es triste y trágico, o por
el contrario, incluye un punto de esperanza? Justifica tu respuesta.
2ª ACTIVIDAD: ELABORA UNA RESEÑA (crítica cinematográfica)
para la revista del centro, La barrica
del Oleana. Puedes seguir este
guion:
1.
Presentación de la película: datos técnicos
sobre director, actores, año de rodaje…
2.
Reflexión sobre los principales temas abordados
por la película: especial alusión a los tópicos literarios, mención de autores
y obras literarias, modelo de enseñanza planteado… Recuerda no hacer “spoiler”.
3.
Opinión personal sobre la película: adopta una
perspectiva muy personal, a partir de tu propia percepción de la película,
recomienda o no la película siempre justificadamente…
4.
Termina tu reseña con alguna frase significativa
de la película.
RECUERDA:
En ambos casos, la actividad ha de ser redactada respetando
las normas básicas de redacción: ortografía, coherencia, cohesión y adecuación.
