LÍRICA RENACENTISTA EN ITALIA

Evolución de las distintas corrientes poéticas entre los siglos XIII-XIV:

1º. Tradición provenzal-trovadoresca: 

-Temas: AMOR CORTÉS.

2º. Escuela siciliana: 

-Innovaciones formales:Versos endecasílabos y heptasílabos + Estrofa: SONETO.

      3º DOLCE STIL NOVO: fusión de las anteriores. FLORENCIA.

-                   -Autores: Guido Guinizelli y Dante (Vita nuova).

-                   -Temas: Amor cortés (sistema feudal: vasallo y señora) à Nuevos temas (sociedad burguesa):

          Cor gentil + Donna angelicata.

-                  - Formas: Soneto + versos endecasílabos y heptasílabos.

            Tan gentil, tan honesta, en su pasar,

         es mi dama cuando ella a alguien saluda, 

        que toda lengua tiembla y queda muda, 

        y los ojos no la osan contemplar. 

        Ella se aleja, oyéndose alabar, 

        benignamente de humildad vestida; 

        y parece criatura venida 

        un milagro del cielo acá a mostrar. 

        Se muestra tan bella a quien la mira, 

        que al pecho, por los ojos, da un dulzor, 

        que no puede entender quien no lo prueba. 

        Y parece de sus labios que se mueva 

        un espíritu suave, todo amor, 

        que va diciendo al alma: Suspira. 

Dante, Vita nuova.

4º PETRARQUISMO: Francesco Petrarca.

FRANÇOIS VILLON: Balada de las damas de antaño

Aquí tenemos una curiosa versión de la Balada de las damas de antaño de François Villon.

¿Qué tópico literario se desarrolla?

PAUL AUSTER

OVIDIO: Metamorfosis

    Ovidio fue el primer escritor que prestó una atención especial a sus lectoras. Su literatura joven, inconformista y erótica atraía a las romanas de la época. Muchas de ellas sabían leer porque, a diferencia del mundo griego, los romanos consideraban importante que sus mujeres estuvieran instruidas. No es que reclamaran para ellas igualdad, no, el sentido práctico de los romanos es lo que estaba detrás: las mujeres eran las encargadas de la educación de los niños en los primeros años (hasta que a los siete, aproximadamente, acudían a escuelas) y preferían que sus madres fueran personas con conocimientos de lectura y escritura.

    Veamos las principales obras de Ovidio y su trascendencia: 

Ars amandi o Arte de amar

Anteriormente había escrito un tratado sobre cosméticos y maquillaje femenino, pero su libro más trascendente será el Ars amandi, un manual en verso para aprender a ligar. En él dedicaba un amplio capítulo a dar consejos de conquistas a las mujeres y a explicarles las tretas de los seductores para engañarlas en el amor. El libro, sin embargo, le costó el exilio a su autor, decretado por el moralista emperador Augusto. Podemos decir que fue el primer caso de censura en la historia de la literatura.

Metamorfosis

Su obra más conocida, titulada Metamorfosis, es un tratado didáctico de mitología que ha servido de inspiración a numerosos escritores, pintores, escultores y músicos. Consta de 250 leyendas de héroes y personajes mitológicos "transformados" (de ahí el título) en animales, vegetales, etc., como una forma de explicar el mundo. 

Para estudiar en profundidad las Metamorfosis de Ovidio, os propongo que cada uno elija una de las principales historias contenidas en el libro y la resuma al resto de la clase:

        

             -  Origen del mundo: Deucalión y Pirra

        - Píramo yTisbe. 

        - Narciso y Eco 

        - El rapto de Europa 

        - La Osa Mayor 

        - Aracne 

        - El hilo de Ariadna. 

        - Dédalo e Ícaro 

        -Venus y Adonis. (fotocopias) 

        - El rey Midas. (fotocopias) 

        - Orfeo y Eurídice. (fotocopias) 

        - Faetón y el carro del Sol. (fotocopias)

        - Dafne y Apolo. (libro de texto)

    

      

ACTIVIDAD: La Odisea.

Vamos a recordar el recorrido que el propio Ulises narra al rey Alcínoo desde su salida de Troya. Para ello, por parejas, habréis de elegir una de las siguientes aventuras, leerla (en versión original o adaptada), resumirla y contarla a vuestros compañeros en clase, tratando de localizarla en un mapa actual. 

1.          Los cicones.

2.          La isla de los lotófagos.

3.          La isla de los cíclopes.

4.          La isla de Eolo.

5.          La isla de los lestrigones.

6.          La isla de Circe.

7.          Descenso al Hades. (Inframundo)

8.          Las sirenas.

9.          Escila y Caribdis.

10.    La isla de Helios.

11.    Llegada a la isla de Calypso.

13. El país de los feacios

LEER...

Quizá, por eso, la medida de la lectura no debe ser el número de libros leídos, sino el estado en que nos dejan.
¿Qué demonios importa si uno es culto, está al día o ha leído todos los libros? Lo que importa es cómo se anda, cómo se ve, cómo se actúa, después de leer. Si la calle y las nubes y la existencia de los otros tienen algo que decirnos. Si leer nos hace, físicamente, más reales.

Gabriel Zaid, Los demasiados libros.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA: La Perla, John Steinbeck

GUÍA DE LECTURA: LA PERLA.

1.     AUTOR. Haz un pequeña reseña de la biografía del autor, centrándote en aspectos como su pertenencia a la denominada “Lost Generation”, la concesión del premio Nobel de Literatura, el resto de su obra…

2.     ANÁLISIS DE LA OBRA.

-       TÍTULO: Justificación del título en relación al contenido.

-       RESUMEN DEL ARGUMENTO.

-       PERSONAJES: Análisis y descripción de los personajes principales.

-       NARRADOR. Tipo de narrador.

-       ESPACIO. Sitúa los principales lugares en los que se desarrolla la historia; el contraste entre la belleza del entorno y las duras condiciones de vida de sus habitantes; la ciudad frente a lo rural…

-       TIEMPO. Época y duración de los hechos.

-       REFLEXIÓN SOBRE LOS TEMAS PRINCIPALES (desde tu propio punto de vista tras la lectura). Puedes reflexionar sobre:

1.     La pobreza que empuja a la violencia.

2.     El amor paternal.

3.     La avaricia y falta de escrúpulos.

4.     Los sueños rotos (versión del cuento de La lechera)

5.     Etc.

-       LECTURA DE UN PASAJE SIGNIFICATIVO.

-       TRASCENDENCIA CINEMATOGRÁFICA. Busca y comenta versiones cinematográficas de la historia.